Reinhard Kitzig/Günter Pätzold/
Julia von der Burg/Stephan Kösel:
Basiskompetenzförderung im Kontext berufsfachlichen Lernens
Dortmunder Beiträge zur Pädagogik, Vol. 42
2008; 249 pages
ISSN 1437-4889
ISBN 978-3-89733-179-2
Vor dem
Hintergrund der Ergebnisse internationaler Schülervergleichsstudien
(IGLU, TIMSS, PISA, ULME) und der berufsschulischen Herausforderung im
Umgang mit heterogenen Lerngruppen hat es sich das Staatliche
Berufsbildende Schulzentrum (SBSZ) Jena zum Ziel gesetzt, den
Basiskompetenzen von Auszubildenden stärkere Beachtung zu schenken.
Basiskompetenzen, insbesondere Sprachkompetenzen und
mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen, sollen, sofern die
Notwendigkeit der Förderung diagnostiziert wird, auch in der
Berufsausbildung systematisch und dabei zugleich berufsbezogen
unterstützt werden.
Dem Konzept des Modellversuches "Verknüpfung von berufsfachlichem
Lernen mit dem Erwerb von Sprachkompetenz (Lese- und
Kommunikationsfähigkeit) und mathematisch-naturwissenschaftlicher
Grundbildung" (VERLAS) lag die Idee zugrunde, dass Basiskompetenzen die
Grundlage für die Herausbildung beruflicher Handlungskompetenz bilden.
Die Jugendlichen, die als Absolventen verschiedener Schulformen in die
Ausbildung überwechseln, verfügen jedoch nicht immer in ausreichendem
Maße über diese Kompetenzen, die für eine erfolgreiche Berufsausbildung
aber erforderlich sind.
Der erste Teil dieser Veröffentlichung behandelt Aktivitäten zur
Förderung der Basiskompetenzen, der zweite Teil präsentiert und
reflektiert den Modellversuch im Hinblick auf Interventionen der
wissenschaftlichen Begleitung.
Basiskompetenzförderung im Kontext berufsfachlichen Lernens
- Product Code: ISBN 978-3-89733-179-2
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